Організація освітнього процесу з урахуванням запитів його учасників
Освітнє середовище закладу дошкільної освіти спрямоване на реалізацію завдань державного стандарту. Освітній процес в ЗДО організовується відповідно до Освітньої програми, що забезпечує реалізацію державного стандарту. Освітню програму щорічно перед початком навчального року розглядаємо на схвалюємо на першому організаційному засіданні педагогічної ради.
Організація освітнього процесу в закладі дошкільної освіти «Ходачок» здійснювалася за двома освітніми програмами: комплексною та навчальною. Це комплексна програма розвитку дитини дошкільного віку автора Олександра Білана «Українське дошкілля», рекомендована Міністерством освіти та науки (лист МОН від 09.08.2021 № 1/9-404).
З метою ефективної організації освітнього процесу розроблено Режим роботи обох вікових груп, розклад занять організованої навчально-пізнавальної діяльності обох дошкільних груп.
Організація освітнього процесу в закладі сприяє набуттю дитиною ключових компетентностей відповідно до освітніх напрямів, визначених інваріантною складовою державного стандарту.
У закладі дошкільної освіти проводиться чітка, систематична робота з метою формування у вихованців знань, умінь, навичок згідно з їх віковими особливостями і рекомендаціями освітньої програми «Українське дошкілля» щодо відповідності загальним показникам компетентності дітей дошкільного віку та визначенню компетентного випускника дитячого садка.
У ЗДО щорічно розробляємо плани роботи на навчальний рік та літній період. Плани роботи закладу реалізують стратегію його розвитку та актуальні завдання, висвітлюють всі напрямки діяльності.
Плани роботи складають на новий навчальний рік та літній період, заслуховують на засіданні педради, яка їх схвалює, після цього затверджує директор закладу. Працівники закладу залучаються до розроблення плану роботи закладу.
Батьки загалом задоволені плануванням роботи в закладі, але деякі подали зауваження щодо недостатнього їх залучення до розроблення плану роботи на рік.
За штатними нормативами у нас діє 0,25 ставки гуртка. Щорічно перед початком нового навчального року ми визначаємо, який гурток буде діяти за анкетуванням батьків. В анкетах ми пропонуємо батькам різні види гуртків відповідно до спеціальностей педпрацівників закладу. За згодою й анкетуванням батьків та з урахування індивідуальних особливостей здобувачів освіти в закладі четвертий рік поспіль функціонує гурток англійської мови. Керівництво гуртком здійснює директор ЗДО «Ходачок» Гречаник Любов Миколаївна, яка має кваліфікацію вчителя англійської мови.
Гурток англійської мови “Англійська для малят” (“English for kids”) працює за навчальною програмою для дітей дошкільного віку (3-5 років), яку щорічно перед початком нового навчального року розглядає та затверджує педагогічна рада закладу. Ця програма розроблена керівником гуртка на основі парціальної програми для поглибленого вивчення англійської мови «Англійська мова для дітей дошкільного віку» (автори- І.Кулікова, Т.Шкваріна; за загальною редакцією О.Низьковської), рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти.
Гурткова робота проводиться в обох вікових групах двічі на тиждень після обіду за відповідно складеними перспективно-тематичним плануванням, планом роботи гуртка, графіком занять.
Проводимо відкриті заняття гуртка, учасники гуртка постійно беруть участь у святкових виступах, розвагах, тематичних заходах.
Додаткових освітніх послуг заклад не надає, так як немає відповідних запитів його учасників, т.б. батьків вихованців.
За результатами самооцінювання учасники освітнього процесу ЗДО «Ходачок»загалом задоволені формуванням в закладі інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору. Також вони позитивно оцінили стан забезпечення в ЗДО «Ходачок» всебічного розвитку дітей дошкільного віку, набуття ними життєвого соціального досвіду: реалізацію державного стандарту дошкільної освіти, організації освітнього процесу, розвитку компетентностей вихованців відповідно до освітніх напрямів, визначених інваріантною складовою державного стандарту, а також якісним рівнем організації життєдіяльності вихованців ЗДО. На території закладу створені об’єктивні передумови для формування у дітей перших уявлень про природу: закладено квітники, невеликий фруктовий сад, куточки лісу, плануємо обладнати екологічну стежину.
Форми освітньої діяльності
Освітня діяльність у закладі дошкільної освіти проводилася відповідно до програмових завдань з урахуванням потреб, інтересів, здібностей дітей. Основними її формами є:
-заняття різних видів та типів;
-індивідуальна робота ;
-організовані дидактичні ігри упродовж дня;
-спостереження у повсякденні;
-проблемно – пошукові ситуації тощо.
В освітньому процесі використовуємо такі форми організації діяльності дітей: заняття ( фронтальні, інтегровані, індивідуальні та групові); музичні та спортивні свята й розваги, святкові виступи, прогулянки, спостереження, тематичні дні, тижні тощо.
Організоване навчання проводимо в формі занять, починаючи з 4-го року життя. Тривалість фронтальних занять становить:
- четвертого року життя – до 15 хвилин;
- п’ятого (шостого) року життя – до 20 хвилин.
Тривалість інтегрованого заняття могла збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів дитячої діяльності (на 5, 10 хвилин відповідно в молодшій, середній групах). Тривалість перерв між заняттями становить 10 хвилин.
Фізичне виховання дітей у закладі дошкільної освіти складається з:
- ранкової гімнастики;
- занять фізичною культурою;
- рухливих ігор та ігор спортивного характеру;
- загартування;
- фізкультурних хвилинок під час занять, фізкультурних пауз між заняттями;
- фізкультурних комплексів під час денної прогулянки.
Визначаючи обсяг рухової активності дітей, необхідно враховувати стан їхнього здоров’я та психофізіологічні особливості.
Фізкультурні заняття для дітей дошкільного віку проводилися не менше трьох разів на тиждень. Форма та місце проведення занять визначає педагог-інструктор з фізкультури залежно від поставленої мети, сезону, погодних умов та інших факторів. У дні, коли немає занять з фізкультури, проводилися фізкультурні комплекси під час денної прогулянки.
Планування освітнього процесу у закладі дошкільної освіти здійснюється за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній БКДО, які базуються на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, що забезпечувало змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.
Для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку педагогічний колектив закладу спрямовує свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості.
